如何学习继承中国的优秀传统文化
首先，欢迎马来西亚的同学们到我们学校来参观交流，非常感谢！
我不知道你们刚才都听了课，对我们孩子们的表现，感觉怎么样？
马来西亚同学答：“我觉得他们很可爱，很活泼，有机会他们就会举手说：‘我要说！我要说！’”
刚才听我们的国学课，同学们，你们觉得我们的孩子的国学水平怎么样？古诗文的水平怎么样？有你水平高吗？
马来西亚同学答：“比我水平高很多！”
刚才大家看到，我们的三年级同学，他们在国学经典学习上经过三年的学习达到了这么高的一个水准，肯定会让你们非常吃惊、非常惊讶，对不对？
马来西亚同学答：“对——”
他们在一年级到三年级，已经把《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》《老子》《论语》的大半部分、还有《诗经》的20首左右的诗歌、还有《孝经》里面的重要的篇章、还有大量的诗文、诗歌，都已经诵读完了，都已经背诵完了。这种读书方法呢，其实，你们来学汉语，未来你们要教汉语，这是一个最好的学习方法，就是让孩子们在他年龄低的时候、记忆力最好的年龄，大量的出声地朗读，中国以前把这种方法叫作“素读”，所谓的“素读”就是中国传统的读书法，就是不求完整的理解，但求大量的读、大量的背、大量的记的一种读书方法，这是中国几千年以来一直用的读书方法。
这个方法也是我们在小学的国学教学当中，我们一直让我们的老师和孩子们共同来完成的一个学习方法。因为他们的年龄正是记忆最黄金的年龄、最好的时候，所以这个读书方法中国几千年来一直在用，一直是这么过来的。那在现在的、当下的中国小学教育里面，很多教育不是这么读的，你们都知道，一本薄薄的语文课本学一个学期。为什么我们三年级孩子有这么高的水平，这么好的表现，是因为他们读得多、记得多、涉取的多、吸纳的多，只有大量的吸收，才能有出，这也中国传统读书方法很重要的方法叫“举三反一”。和自然科学比如数学的学习不太一样，数学的学习更多的是“举一反三”，一道题，定理、原理知道了，用这个定理、原理可以在其他的不同的问题上应用解决，但中国传统文化是举三反一，大量地读，尤其是对低年级的小学生而言，这也是中国读国学非常重要的读书方法。所以你们一定要记住，以后教孩子，就让他们大量地去背诵。
文化在我们的四书（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）五经（《诗》《书》《礼》《仪》《春秋》）里，当然中国的经典不仅仅是四书五经，这是中国儒学传统的经典文化。我们的经典文化还有佛教经典，所以我们的小孩子要读佛教的最经典之一《般若波罗密心经》，他们还要诵读其他的经典比如伊斯兰教的经典《古兰经》的精华，他们要兼收并蓄。
中国几千年来文化的长河里边，最经典的文化以儒教为主，兼顾道家的经典作品，如《道德经》《南华经》等，我们都要让他们吸收、吸纳，从小对中国的传统文化要了解，不但了解还要记住，不但记住慢慢在他越来越大的时候还能理解，不但理解还要变成自己立身行事的准则。
做人强调“仁义礼智信”，这些中国传统的优秀文化，希望在他们身上未来能够生根、发芽、开花、结果，这就是教育的魅力，这就是教育的秘密，这就是经典文化的魅力，这就是经典文化的秘密所在，所以我们学校从小学到初中到高中有完整的国学经典的教育体系。
在小学里，刚才我和大家谈到一二三年级每个年级都有诵读经典内容，到四五六年级要求更高，要读《孟子》《大学》《中庸》，要把《论语》全部诵读完，还要把中国传统的经典的古文，在小的时候就让他们达到这种学习效果。在小学阶段以诵读为主，经典启蒙，以文化人，打下基础，在人生当中，先给他们一个滋养，记住了不一定能全懂，但没关系。初中阶段，那就是重温经典，要通晓大意，知道大概什么意思，能够和生活、学习、做人联系起来，慢慢变成自己的东西，但是初中阶段是12-15岁的年龄，还不能够完全理解很多的要义，只能说知道大概。到了高中阶段，这些孩子有了之前的九年的学习基础，把以前所学的慢慢再和自己的学习、生活、实践结合，有思辨、有批判、有自己独到的见解和想法。这样的话，从6岁到18岁，12年的时光，应该是把中国最传统最经典的文化变成他自己的东西，我们这样培养出来的学生，我相信是继承了我们中华民族最优秀的传统文化，在他们身上能够把我们几千年来最好的做人的东西、做人的根本体现出来。
我们教育的最终目的是培养孩子，读经典的目的也在于“化人”，也在于用好的德行、好的滋养，培养他们好的行为品德。我相信这些孩子有了这么良好的经典教育基础，在一生当中，他能够想到“推己及人”，能够想到“己所不欲、勿施于人”等等，能够真正成为我们培养的“大写之人”，能够成长为中华民族未来的栋梁之材。
