师者如斯 风雨兼程-北大附属实验学校小学部
教师的一生，是用粉笔去书写，
不求笔走龙蛇，但愿清晰明朗；
不求声名远播，但愿问心无愧。
相信时间定会将我们生命中的碎屑带走，飘远。
回望这一路，有笔直坦途，也有羊肠阡陌，
选择前，有一张真诚坚定的脸；
选择后，有一颗不抛弃不放弃的心。
春风化雨，润物而无声
小学部数学组是一支团结协作、积极进取的年轻团队，无论是经验丰富的老教师，还是初出茅庐新教师，每个人都是个性鲜明、创新无穷。
在教学上，他们匠心独运，积极探索，把教学改革的新思想和理念应用于课堂教学，收到良好的效果；在工作中，他们互帮互助，同心同德，各项活动都取得优异成绩，是一个充满爱的大家庭；在课堂上，他们因材施教，循循善诱，乐于把精彩留给学生、把掌声送给学生、把希望带给学生。
苏晓云：教研组组长，优秀教师、优秀班主任、教学能手，北京市丰台区优秀教师。思维缜密，稳重大方，教之有道，深入浅出，为人师表，堪称典范。运筹帷幄之中，决胜千里之外。
黄静：优秀教师、优秀班主任。蕙质兰心，温和内敛，做事认真，创新务实。博闻强识而让，敦善行而不怠。
苏海畅：优秀教师、教学能手。秀外慧中，善解人意，敢为人先，力求完美。授人以鱼，更授人以渔。
许洪超：优秀教师、优秀班主任。谦和有礼，求真务实，爱岗敬业，孜孜不倦。正人先正己，无私且无畏。
李坤：优秀教师、优秀班主任。巧思妙想，才识过人，自信自律，严师益友。心中有乾坤，手中有方寸。
聂红岩：课堂改革先进者。乐天达观，聪明伶俐，治学严谨，责任心强。薪火相传去，生生不息焉。
包月莹：课堂改革先进者。才思敏捷，谦虚好学，严以律己，宽以待人。无拘小节心怀远，脚踏实地志存高。
张静：课堂改革先进者。开朗豁达，能言善辩，果敢坚定，恪尽职守。赏罚既分明，严中却有爱。
博采众长，有知者无畏
走进北大附属实验学校小学部，数学课堂上，学生在自主地研读，激烈地辩论，真诚地质疑，热情而流畅地发表意见，教室里飞扬着灵性的思考，彰显着孩子们的聪慧与个性，课堂浸润在情趣盎然而又自主互助的学习气氛之中。这都得益于学校进行的“自主合作学习”课堂教学改革。
课堂教学改革需要从观念、方法、政策、执行力等方面进行全方位的改革。作为学部课改先驱的数学组，改革初期，我们遇到了许多问题，但是，我们并没有被这些问题难倒，我们坚持统一思想、提高认识，严格要求自己，以高素质高水准的自觉性和主动性迅速转变观念，大力实施。
实行中，数学组的每名教师在都能结合学生实际，努力思考，认真探索，聚焦课堂，围绕自主合作学习课堂的构建，进行了不懈地探索与实践，深刻学习并感悟以学生为主体，教师为指导，师生共同活动、生生互助、合作完成学习目标的“自主合作学习”教学模式。另一方面，学部也为我们创造更好的条件，走出去、请进来，以北大附校为获取经验的基地，接受专家引领指导，亲身感受学习氛围，掌握教学方法，不断领悟内化，付诸于自身课堂教学改革的实践。同时，为实验教师开绿灯，消除后顾之忧，为优秀骨干教师提供机会平台，让更多的普通教师观摩及学习，取长补短。一系列的举措使教师们产生更多的思考，并对全新的教学模式有了更深的理解，将其付诸实践，课堂教学效益从根本上得到有效的提高。
知行合一，任重而道远
小组自主互助学习课堂教学模式的操作要点就是抓住关键、注重细节。小组自主互助学习课堂改革有三个关键词：小组、自主、互助。其核心理念就是“合作”。整个课堂改革要由静变动，但有些环节也要化动为静。在实施过程中围绕“合作”这个核心理念，重点抓好“小组建设、设计学习提纲、训练表达能力、小组讨论的有序有效”等细节，切实使改革顺利实效进行。
课改后的课堂我们看到学生的参与度高了、积极了、活跃了，学生在自我感悟中、在相互讨论中、在小组交流中、在合作学习中，动口、动脑、动手，去理解、去探索、去创造。课堂上我们看到的是一张张幸福的笑脸，体现的是生命的灵动。同时，师生、生生之间的这种互动，既有知识层面的问答，更有思维之间的碰撞，自信心的提升以及合作意识的形成等。学生自主了，成了学习的主人，在尽情地表达交流自己的见解、意愿的过程中体验到了成功的快乐，他们的心理体验应该是幸福的。
然而，我们并没有就此停下前进的脚步，数学组的教师们不仅在课堂上着力，更是本着全方位发展学生、培养学生的目的，不断的思考和研讨，以找到更多的方式，吸引学生，培养学生的兴趣，实施过的项目包括课堂上的同号PK、小组之间的积分赛、课下的别开生面的讲题比赛、趣味数学等平台。因为，学生在小组自主互助活动中，学会与他人合作，加深了友谊，提高了综合能力；增强了竞争意识，培养了强烈的集体荣誉感；学会自我管理，培养创新精神，促进全面发展和良好习惯的形成。只有学生在学习中收获了满满的自信，才会在自信中爱上学习。
虽阳光正好，微风不噪，
愿翻山越岭，涉水乘舟，
只因坚信：
让心，在自由中舞蹈，
梦，才能在时光中微笑。
不辜负，
这桃李不言，似水流年。
